Вже стало доброю традицією, що календарний рік у коледжі починається з науково-практичної конференції, яка задає тон у вирішенні методичної проблеми коледжу, дозволяє підвести деякі підсумки та визначити орієнтири. Цьогоріч конференція відбулася 5-6 січня, і її програма була зосереджена на проблемах упровадження в освітній процес педагогіки партнерства, а форма проведення була обрана особлива. Вперше в історії коледжу конференція проходила в умовах воєнного стану, але жодній повітряній тривозі не стати на заваді викладачам коледжу в організації сприятливої атмосфери співпраці, активного спілкування, пізнання нового, цікавого, креативного.

Читати далі: Педагогіка партнерства в умовах модернізації фахової передвищої освіти

Освіта – це наука і мистецтво озброїти людей різного віку знаннями про труднощі й проблеми, з якими їм, ймовірно, доведеться зіткнутися, та засобами подолання труднощів і розв'язання проблем. Вищого рівня професійної освіти – творчої майстерності – неможливо досягти без кваліфікованого високоосвіченого викладача-новатора. Нові професійні орієнтири у роботі педагогів КЗ СОР «Лебединський педагогічний фаховий коледж імені А.С.Макаренка» полягають у тому, що навчати повинен не педагог - фахівець з предметної галузі, а  педагог – професіонал. На відміну від фахівця в предметній царині, професіонал повинен уміти працювати з процесами творення і розвитку особистості.

Читати далі: Професійний розвиток педагога

Відчути, допомогти, активізувати творчий потенціал викладача – ці завдання завжди в центрі уваги методичної роботи коледжу. Адже професійний розвиток викладачів є інструментарієм оновлення знань педагогів, їхніх умінь і навичок; реформування освіти та поглиблення її змісту, розширення освітніх пропозицій згідно з вимогами сучасності.

Читати далі: Здатність ставити цілі й вирішувати завдання в складних умовах

Науково-практична конференція педагогічних працівників коледжу з такою назвою відбулася у коледжі 5 січня 2022 року. Конференція відбулася у дистанційному форматі на платформі Google Meet.

Читати далі: Середовищний підхід у фаховій передвищій освіті – вимога часу