Захід пройшов у форматі поєднання воркшопу та інтервізії, що дозволило учасникам не лише обговорити актуальні питання, а й поділитися власним педагогічним досвідом, ідеями та практиками.

У центрі уваги були ключові поняття сучасної педагогічної освіти:
soft skills, емоційна грамотність, соціально-емоційне та етичне навчання (SEE Learning). Учасники мали змогу осмислити їх значення для професійної підготовки майбутнього вчителя початкової школи.

Під час мікрофоруму:

• обговорено структуру та зміст soft skills майбутнього педагога;
• розкрито роль емоційної грамотності як основи професійної діяльності вчителя;
• проаналізовано можливості соціально-емоційного та етичного навчання (SEE Learning) як інструменту формування soft skills;
• окреслено ключові компоненти соціально-емоційного навчання (усвідомлення, співпереживання, відповідальна дія) та їх значення у підготовці майбутніх учителів;
• представлено модель інтеграції soft skills у навчальний процес:
  soft skill → освітній компонент → метод → оцінювання;
• організовано інтерактивну взаємодію учасників («жива таблиця soft skills», обговорення кейсів, професійна рефлексія).

Особливу увагу приділено можливостям педагогічної практики як середовища формування емоційної стійкості, комунікативних умінь та професійної зрілості студентів.

До активного обговорення долучилися колеги з різних закладів фахової передвищої освіти, зокрема: Сопова Дана Олегівна (Фаховий коледж  «Універсум» Київського столичного університету імені Бориса Грінченка),
Березівська Тетяна Сергіївна, Попик Оксана Олександрівна (КНЗФПО «Корсунь-Шевченківський педагогічний фаховий коледж імені Т. Г. Шевченка Черкаської обласної ради»), Сердюк Вікторія Павлівна (КЗ СОР «Лебединський педагогічний фаховий коледж»), Марченко Тетяна Володимирівна (Коростишівський педагогічний фаховий коледж імені І. Я. Франка Житомирської обласної ради).

Їхні виступи, приклади з практики та професійні міркування суттєво збагатили зміст обговорення і надали заходу особливої глибини та практичної спрямованості.

Захід відбувся у доброзичливій, творчій та конструктивній атмосфері, що сприяло відкритому професійному діалогу та взаємному збагаченню досвідом.

Проведення EdCamp-mini підтвердило актуальність системного впровадження соціально-емоційного та етичного навчання у підготовку майбутніх педагогів як важливої складової формування їхніх професійно значущих компетентностей.