Днями відбулося показове заняття Олександра Миколайовича Мірошниченка з постановки голосу зі студентом 341 групи Баженовим Максимом. Тема заняття була присвячена глибокій та багатогранній проблемі вокальної педагогіки: «Робота над художньо-емоційним характером твору та вокальними навичками». В якості музичного матеріалу для опрацювання було обрано два різнохарактерні твори: солоспів А. Кос-Анатольського на слова І. Франка «Ой ти, дівчино, з горіха зерня» та жартівливу українську народну пісню «Казав мені батько».

Заняття розпочалося з організаційної частини та розпівування, спрямованого на активізацію дикції та звукоутворення. У основній частині викладачем були використані такі методичні прийоми, як педагогічний показ, словесні пояснення з використанням метафор для стимуляції уяви, а також метод контрастних співставлень.

Робота над романсом «Ой ти, дівчино, з горіха зерня» проходила у кілька етапів. Студент разом з викладачем визначили конфлікт твору, настрій та почуття ліричного героя. Детально розібрали засоби виразності – характер мелодії, вплив ритму і темпу на образ, а також динамічні відтінки. Окрему увагу приділили тембральному забарвленню голосу для виконання певних фраз. На етапі вторинного синтезу відбулося об’єднання музики з мімікою та жестами, що допомогло студентові «прожити» образ.

Під час роботи над українською народною піснею «Казав мені батько» було застосовано сучасні технології. Для роботи над чистотою інтонування використовувалася комп’ютерна програма, що дозволило наочно виявити недоліки та оперативно виправити помилки. Наступним кроком стала робота над виразністю та відтворенням характерного гумористичного образу пісні.

Для Максима цінність проведеного заняття полягала передусім у переході від інтуїтивного виконання до усвідомленої роботи над твором. Завдяки детальному розбору драматургії пісень він отримав чіткий алгоритм самостійної роботи над художнім образом, який зможе застосовувати у подальшій практиці.

Особливо важливим став досвід роботи з програмою «Melodyne». Для студента це стало можливістю поглянути на свій голос «збоку»: візуалізація звукового потоку дозволила йому миттєво ідентифікувати інтонаційні неточності та зрозуміти механізм їх виправлення.

Крім того, поєднання вокальної роботи з елементами акторської майстерності допомогло Максиму подолати певну виконавську скутість. Він отримав практичні навички того, як через міміку, жест та пластику не просто співати, а транслювати історію героя, що є ключовим для подальшої професійної діяльності.

Завершилося заняття рефлексією, де Максим проаналізував, які етапи роботи виявилися найцікавішими та найскладнішими. Комплексний підхід, що поєднав технічну роботу, акторську майстерність та використання сучасного софту, дозволив студенту глибше розкрити зміст творів.

Ірина РОЖКО,

голова циклової комісії викладачів

музичних та хореографічних дисциплін