У 2022/2023 н.р. педагогічний колектив коледжу продовжив роботу над методичною проблемою «Формування новітнього освітнього середовища на основі компетентнісного підходу, педагогіки партнерства й принципу студентоцентризму в умовах забезпечення якості фахової передвищої освіти» (2021 – 2026 р.р.), її другого етапу «Педагогіка партнерства як умова реалізації завдань розвитку особистості майбутнього педагога».
Упродовж навчального року колектив працював над усвідомлення педагогіки партнерства у сучасному освітньому середовищі як способу педагогічної взаємодії і взаємин, організованих на принципах рівності, добровільності, рівнозначущості та доповнюваності всіх учасників освітнього процесу, що передбачає активне включення у реалізацію спільних завдань та готовність брати на себе відповідальність за їх результати, що є невід'ємною складовою забезпечення якості фахової передвищої освіти.
У 2022/2023 н.р. коледж продовжував долати значні виклики воєнного стану, що вплинули на перебіг освітнього процесу, який відбувався спочатку в дистанційному форматі, а коли того дозволили проведені в коледжі ремонтні роботи та безпекова ситуація – у змішаному форматі. Навчання у дистанційному форматі в коледжі було відлагоджене з 2021 року: викладачами на визначеній у коледжі платформі Google Workspaise були створені віртуальні класи, для забезпечення повноцінного освітнього процесу на відстані, окрім технічного інструментарію, викладачі оволоділи низкою професійних та особистісних компетентностей, які дозволяють зацікавити, організувати студентів. Згідно з життєвими реаліями, в коледжі облаштовано укриття, яке використовується в тому числі для здійснення освітнього процесу під час повітряних тривог.
Під час воєнного стану методична робота у коледжі здійснювалась за можливості, яку надавала поточна обстановка.
На забезпечення творчої реалізації методичної проблеми було спрямоване розроблене навчально-методичним кабінетом Положення про декади циклових комісій, психологічної служби, тижня охорони праці та безпеки життєдіяльності, яке планувалося з умовою реалій воєнного стану, всі підрозділи провели декади згідно плану, з дотриманням вимог положення і графіка, в режимі реального часу або онлайн, якщо цього вимагала ситуація.
В умовах воєнного стану в коледжі організовано відбулася атестація педагогічних працівників, всього були атестовані 21 педагогічна посада, з них 10 викладачів, 6 концертмейстерів, 4 керівники гуртків, 1 соціальний педагог. 1 викладач не був атестований у зв’язку з поданою заявою на звільнення. Атестаційною комісією І рівня атестовано 5 педагогічних працівників, атестаційною комісією ІІІ рівня – 16. Підвищили кваліфікаційну категорію/тарифний розряд – 7, отримали педагогічне звання викладач-методист – 2. План-графік роботи атестаційної комісії виконано повністю. Згідно плану-графіку, усі викладачі, які атестувалися, захистили методичні розробки, провели показові заняття, на яких продемонстрували свій педагогічний досвід та напрацювання у міжатестаційний період. Всього було проведено показових занять викладачами відповідних циклових комісій: музичних дисциплін – 2, іноземних мов – 1, фізичного виховання – 3, шкільної, дошкільної, соціальної педагогіки, психології та окремих методик – 3, соціально-економічних дисциплін – 1. Ряд показових занять було проведено онлайн у створених викладачами віртуальних класах Google Classroom, де було продемонстроване досконале володіння викладачами дистанційними технологіями навчання.
Були відвідані та проаналізовані заняття, проведені в режимі відеоконференції Google Meet: Прудник С.В. (Гімнастика з методикою викладання, 441 група «Методика проведення уроку фізичної культури в ЗЗСО з модуля «Гімнастика»); Вечерової Н.О. (Методика викладання в спеціальних музичих групах, 441 гр. «Види порушення постави та їх виправлення»); Грушко О.І. (Легка атлетика з методикою викладання, 441 група, «Методика навчання бігу на короткі дистанції, стрибків у довжину з розбігу, розвитку фізичних якостей»); Таран В.О. (Основи природознавства з методикою, 231 група, «Заняття як основна форма ознайомлення дошкільників з природою»); Венгеровський Я.С. (Громадянська освіта, 111 група, «Світ інформації та медіа»); Соловей Г.С. (Пробний урок у 4 класі з предмету «Дизайн і технології» студентки 141 групи Оверчук Анжеліки «Працюємо з папером. Проєкт «Рамочка для фото з картону»); Бережна С.І. (Основи безпеки життєдіяльності, 141 група «Електробезпека». На високому рівні, з використанням сучасних технологій навчання відбулося бінарне заняття українська мова/англійська мова викладачів Магаляс К.В. і Грушко Л.В. Індивідуальні заняття зі спеціальних музичних дисциплін на спеціальності «Музичне мистецтво» продемонстрували співдружність викладача і студента в опануванні програмовим матеріалом, педагогіку партнерства: Ісламова А.А. (студент 321 групи Ляшко Станіслав, постановка голосу «Виконання спеціальних вокальних вправ на різні типи дихання»); Марченко О.В. (студентка Дробна Надія, хорове диригування «Робота над художніми образами творів В.А.Моцарта «Qui tollis» та В.Іконника «Сонце заходить»).
Заслуговує на увагу те, що у звітному періоді у коледжі продовжується традиція щодо цікавих напрацювань у циклових комісіях, які відповідають реаліям воєнного стану: практикуми для студентів першого курсу з цивільного захисту «Вибухонебезпечні предмети – загроза життю», інформаційний лекторій «Безпека життєдіяльності в умовах воєнного стану» (Забуга О.В.), з предмету «Захист України» «Надання першої допомоги в умовах воєнного стану та надзвичайних ситуацій» (Вакуленко В.С.); усний журнал «Бережи життя – думай про здоров’я» (Грушко О.І.); інтерактивні заняття з мінної безпеки, онлайн-вікторина «Безпека руху – це життя» (Бережна С.І.). В нестандартних, сучасних, інноваційних формах, як в очному, так і в дистанційному форматах були проведені лабораторія думки «Психологічний портрет молодшого школяра», іміджборд «Портрет ідеального вчителя/вихователя» (Сердюк В.П.); психологічна студія «Емоційний інтелект», педагогічні скарбнички «Технології входження в урок» (Михайленко Н.В.); відео презентація «Робототехніка – техніка творчості» (Шупик Т.М.); відеоблог «Роби, як я» (Марафон з розв’язування рівнянь) (Доля Л.М.); психогеометричний тест «Геометрія і твій характер» (Шкарупа О.О.); меседж-інтерактив «Книга для задоволення» (викладачі циклової комісії філологічно-гуманітарних дисциплін, бібліотекарі коледжу); квест «Сходинками усної народної творчості», інтерв’юера-колаж «На шляху до професійного зростання» (Бідна Л.В.); майстер-клас «Казкотворення в практиці педагога» (Кіріна-Радчук В.М. у співавторстві із к.іст.наук, завідувачкою кафедри педагогіки Львівського ОІППО В.П.Матяшук); «Мовне кафе» (Шамрай Л.Г.); флеш-інтерв’ю «Що ми знаємо про толерантність?», фоточелендж «Щаслива мить, щасливий час, щасливі усмішки у нас» (психологічна служба, студентська держава «Олеанда»); інтерактивна гра «Українська революція» (Венгеровський С.Б.); конкурс «Українцем бути почесно» (викладачі циклової комісії соціально-економічних дисциплін); челендж «Чи знаєте ви відповідники модних англіцизмів» (Степанкова О.Л., Криворука В.В.); «Країнознавчий проєкт про Україну» (Карпенко О.М.); проєкт «Stand with Ukraine» (викладачі циклової комісії іноземних мов); квест «У пошуках скарбів Павла Полуботка» (Баль О.В., Таран В.О., Бережна С.І.); виставка студентських малюнків «Яким я бачу майбутнє України після перемоги» (Шам Н.Г., наставники академічних груп); просвітницький проєкт «Слухай своє, слухай українське», «Караоке на перерві» (Деменко Р.О., Мірошніченко О.М.); мистецький квест «Люби і знай культуру рідної країни» (Кан Г.І., Ольховик О.М.); КВК «Ерудит» (Гурняк І.А.); регіональний веб-квест «Знавці природи» (Приходько І.А.).
Інформація про підсумки декад циклових комісій, згідно до Закону України «Про фахову передвищу освіту», розміщувалася на сайті коледжу; така форма звіту дала можливість не тільки в межах закладу освіти, а й широкому колу зацікавлених осіб ознайомитися зі станом справ у цикловій комісії по реалізації загальноколеджної методичної проблеми.
У 2022/2023 н.р. ряд педагогічних працівників коледжу були відзначені відомчими нагородами: Жовба О.А. (Подяка Міністерства освіти і науки України); Бендюг М.В., Венгеровський С.Б., Деменко О.С. були нагороджені Грамотами Департаменту освіти і науки Сумської облдержадміністрації. Методист коледжу Кіріна-Радчук В.М. стала лауреатом Сумської обласної премії імені А.С.Макаренка. Оголошено Подяку директора коледжу Ліщині Є.Є., викладачу фізичного виховання, за багаторічну сумлінну працю, Шамрай Л.Г., викладачу зарубіжної літератури, за результативну підготовку студента Фесенка А. до міського конкурсу читців, присвяченого пам’яті Т.Г.Шевченка.
Особливої уваги навчально-методичного кабінету у звітний період заслуговувало підвищення кваліфікації педагогічних працівників коледжу. Усі педагогічні працівники усвідомили вимоги Порядку підвищення кваліфікації щодо обсягу (кількості годин) підвищення кваліфікації на рік, місць підвищення кваліфікації. Питання підвищення кваліфікації у коледжі заслуховувалося на педагогічних радах. План підвищення кваліфікації на 2022 рік було виконано, усі педагогічні працівники набрали необхідну кількість годин. Складено план підвищення кваліфікації на 2023 рік, який у даний час виконується.
Навчально-методичним кабінетом було підготовлено і збірник праць науково-практичної конференції викладачів коледжу за січень 2022 р., «Середовищний підхід у фаховій передвищій освіті – вимога часу», який був розміщений на сайті коледжу, в роботі – випуск збірника праць конференції «Педагогіка партнерства в умовах модернізації фахової передвищої освіти», яка відбулася в січні 2023 р. Слід зазначити, що у 2022/2023 н.р. щорічна науково-практична конференція пройшла як в онлайн-форматі (пленарна частина) на платформі Google Meet, так і в очному форматі (секційна частина). Вибір онлайн-формату був зумовлений творчою зустріччю з провідним педагогом Ризької середньої школи «Анниньмуйжа» (Латвія) Ірміне Погребняка. З виступу пані Ірміне «Співробітництво – найважливіша складова навчання і виховання в сучасній школі» викладачі зрозуміли, що у латвійській та українській педагогічних системах багато спільного, педагогіка партнерства нами розглядається як ціннісна взаємодія суб'єктів освітнього процесу (здобувачів освіти, вчителів, батьків, громадськості), заснована на ефективній комунікації, горизонтальній моделі співпраці, взаємоповазі, взаєморозумінні, добровільності відповідальності за результат і передбачає активне включення всіх учасників, об'єднаних спільними цілями. Виступ пані Ірміне справив враження на педагогів коледжу, і тому творчі зустрічі будуть мати продовження.
Секційні засідання конференції (працювало чотири секції) відбулися у форматі нетво́ркінгу – діяльності, спрямованої на обмін інформацією між людьми, об'єднаними спільними професійними чи особистими інтересами. Мета нетворкінгу полягає в тому, щоб за допомогою кола однодумців максимально швидко і ефективно вирішувати складні життєві та професійні проблеми. Викладачі досліджували різні аспекти упровадження педагогіки партнерства, доведення доцільності цього напряму педагогіки в умовах дистанційного та змішаного навчання, формування ефективної взаємодії учасників освітнього процесу.
Упродовж двох років через обставини непереборної сили студентські конференції в коледжі не проводились, але у квітні 2023 року, незважаючи на обмеження, накладені воєнним станом, конференція відбулася. VІІ студентська науково-практична конференція «Педагогіка партнерства в авангарді суспільних змін» була організована випусковими цикловими комісіями шкільної та дошкільної педагогіки, психології, соціально-педагогічних дисциплін та окремих методик і музики, співів, музичного інструменту та спеціальних музичних дисциплін з методиками навчання за участі навчально-методичного кабінету. Участь у конференції взяли студенти 3 – 4 курсів усіх спеціальностей. Працювало дві секції: секція №1 для студентів спеціальностей Початкова освіта, Середня освіта (Фізична культура), модераторами виступили викладач шкільної педагогіки та психології Сердюк Вікторія Павлівна та студентка 441 групи Гуленко Лілія; секція № 2 для студентів спеціальностей Дошкільна освіта, Середня освіта (Музичне мистецтво), Соціальна робота, модератори викладачі музичних дисциплін кандидат педагогічних наук Рожко Ірина Валеріївна та Кан Галина Іванівна у співпраці зі студентками 341 групи Дробною Надією, Молошною Вікторією. Це був формат творчої майстерні, який продемонстрував ефективну педагогічну партнерську взаємодію викладача та студента як вектор гуманного і творчого підходу учасників освітнього процесу до розкриття теми конференції.
У звітному навчальному році активізувалась робота щодо участі викладачів та студентів коледжу в науково-практичних конференціях, організації публікацій у педагогічних виданнях, наявні публікації у збірниках праць СумДПУ ім. А.С.Макаренка, НПУ ім. М.П.Драгоманова, СОІППО, Глухівського Національного педагогічного університету імені О.Довженка викладачів циклових комісій філологічно-гуманітарних дисциплін, іноземних мов, шкільної педагогіки та психології, дошкільної та соціальної педагогіки та окремих методик, природничих дисциплін, а також здійснюється підготовка студентів до конференцій різного рівня.
У 2023/2024 н.р. педагогічний колектив коледжу зосередить свою роботу на реалізації ІІІ етапу загальноколеджної методичної проблеми «Оптимізація розвитку професійних компетентностей, інновацій та інтегративних процесів як об’єктивна обумовленість сучасної освіти».
У цьому аспекті навчально-методичний кабінет вбачає своїми завданнями:
Розуміння доцільності оптимізації освітнього процесу в коледжі для підвищення якості та ефективності освітнього процесу, організації навчання на більш високому науково-методичному рівні і поліпшення якості освітньої праці як самого викладача, так і його студентів.
Реалізація принципу оптимізації в освітньому процесі коледжу, що дозволяє скласти найбільш сприятливі умови для науково обґрунтованого вибору навчальних задач, змісту, форм, методів і засобів навчання з метою активізації діяльності студентів, сприяти індивідуалізації навчання і стимуляції здійснення диференційованого підходу до студентів.
Управління розвитком інноваційної педагогічної фахової передвищої освіти як пріоритетним напрямком модернізації підготовки освітянських кадрів, обґрунтування доцільності модернізації підготовки майбутнього фахівця на засадах інноваційного підходу з використанням нових педагогічних технологій.
Аналіз практичного досвіду інноваційної діяльності викладачів коледжу, виокремлення проблем та перспективних моментів дослідницької роботи студентів в контексті реалізації концепції НУШ.
Спрямування діяльності колективу на організаційне, науково-методичне, інформаційне забезпечення реалізації науково-методичної проблеми коледжу, здійснення науково-методичного та інформаційного забезпечення професійної діяльності викладача коледжу.
Виявлення кращого педагогічного досвіду з проблеми та рекомендації щодо його поширення в колективі та педагогічному середовищі України.
Завідувач навчально-методичного кабінету
Надія СТЕЦЕНКО
